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有人说，清除杂草更好的方法，是在地里种满庄稼。清朗的网络空间，不仅要摒除负能量，还要充盈正能量。从策划推出“万山磅礴看主峰”“把青春华章写在祖国大地上”“盛世中华 何以中国”等系列品牌项目，到开展中国正能量网络精品征集评选展播活动，创办中国网络文明大会，再到借助网络自发集结逆火而行队伍，与消防员并肩、与时间赛跑，扑灭重庆山火等具体实践，都借鉴了“种庄稼”思维，撬动起壮大主流思想舆论的杠杆，不断滋养着精神家园，推动网络空间的正能量更加强劲、主旋律更加高昂。

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了解西藏寄宿学校教育，应在中国教育政策背景下。20世纪80年代中期以前，中国农村学校的布局是以“村有小学、乡镇有初中”的原则为主。我曾采访过一些牧民，了解他们当时在牧区被乡村小学或乡镇初中聘任为代课老师的经历。那曲嘉黎县一位访谈人告诉我：她自己的学校教育程度是小学三年级，但因为小学老师短缺曾经受聘当过很多年的小学教师。这意味着当时西藏的村级教师十分短缺，与中国其它地方一样。到了20世纪80年代中期及以后的数年里，中国对农村中小学进行了大规模调整，各级地方政府将村级小学撤出，并入许多县级初中，西藏也不例外。

她很遗憾错过了“浪姐”，里面有好几位她的好朋友，她很希望能和大家一起留下难忘的回忆，但在那个当下，乐队是她必须先要完成的心愿。

而阳曲引入的营地正是为了打造一个让孩子身心健康的营地。“课程活动结合营地的自然环境和配套设施，满足孩子们身心健康的需求。”该营地校长梁薇介绍，通过体育运动、户外活动、劳动体验、拓展训练等加强孩子们的身体素质，并通过在自然环境中的活动，在体验参与中进行探索，缓解孩子们的压力。